V-는 N Korean grammar

V-는 N

 

동사와 결합하여 뒤의 명사를 수식하고 명사의 성격이나 상태를 구체화하는 표현이다.

This expression, combined with a verb, modifies the noun that follows 

and concretizes the character or state of the noun.

 

저 사람은 누구예요?

Who is that person?

 

제가 잘 아는 친구예요.

This is a friend I know well.

 

저와 사귀는 남자 친구예요.

This is the boyfriend I am dating.

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무슨 일을 해요?

What do you do?

 

자동차를 만드는 회사에 다녀요.

I work for a company that makes cars.

 

학생들을 가르치는 선생님이에요.

I am a teacher who teaches students.

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한국 사람들이 좋아하는 음식이 뭐예요?

What food do Korean people like?

 

한국 사람들이 좋아하는 음식은 김치예요.

Korean people's favorite food is kimchi.

 

한국 사람들은 고추장을 좋아해요.

Korean people love red pepper paste.

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요즘 뭘 배워요?

What are you learning these days?

 

요즘 배우는 것은 한국어예요.

What I'm learning these days is Korean.

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'V-는 N'은 동사 뒤에 붙어, 뒤에 오는 명사를 수식하며 그 명사가 현재 '어떤 동작을 하는 중'이거나 '어떤 상태'에 있음을 구체적으로 설명하는 표현이다. 주로 현재 시제의 동사에 사용된다.

'V-는 N' attaches after a verb, modifying the noun that follows and specifically describing that the noun is currently 'performing an action' or 'in a certain state'. It is mainly used with present tense verbs.

 

 

형태: 동사 어간 + -는 + 명사 (받침 유무 상관 없음)

Form: Verb stem + -는 + Noun (regardless of final consonant)

 

(예: 가다 → 가는 사람, 먹다 → 먹는 음식, 만들다 → 만드는 회사)

(e.g., a person who goes, food that is eaten, a company that makes)

 

 

◆ 'V-는 N'의 핵심 뉘앙스: '움직임'으로 명사를 '생생하게' 설명하기

Core Nuance of 'V-는 N': Describing Nouns 'Vividly' with 'Movement'

 

◇ 현재 진행 중인 동작: 명사가 현재 어떤 행동을 하고 있거나 어떤 상태에 있음을 나타내어 명사에 움직임과 생동감을 부여한다.

Currently ongoing action: It indicates that the noun is currently performing an action or is in a certain state, giving the noun movement and vividness.

 

◇ 구체적인 설명: 명사를 더욱 구체적으로 설명하여, 듣는 사람이나 읽는 사람이 그 명사의 특징을 명확하게 이해하도록 돕는다.

Specific explanation: It describes the noun more specifically, helping the listener or reader clearly understand the characteristics of that noun.

 

◇ 간결한 정보 전달: 여러 문장을 통해 설명할 수 있는 정보를 'V-는 N'이라는 하나의 구문으로 압축하여 간결하고 효율적으로 정보를 전달한다.

Concise information delivery: It compresses information that could be explained through multiple sentences into a single 'V-는 N' phrase, delivering information concisely and efficiently.

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다양한 상황 속 'V-는 N' 활용법

How to Use 'V-는 N' in Various Situations

 

1. 인물이나 관계를 구체적으로 묘사할 때

When specifically describing a person or relationship

 

어떤 사람을 소개하거나, 특정 인물이 어떤 행동을 하는지를 설명하여 인물에 대한 정보를 구체화한다.

It specifies information about a person by introducing someone or explaining what a particular person does.

 

저 사람은 제가 좋아하는 배우예요.

That person is an actor I like.

 

옆집에 사는 친구가 매일 아침 저와 함께 운동해요.

The friend living next door exercises with me every morning.

 

팁! 다른 사람을 소개하거나, 인물에 대한 이야기를 할 때 청중이 대상을 명확히 상상할 수 있도록 돕는다.

Tip! It helps the audience clearly imagine the subject when introducing others or telling stories about people.

 

 

2. 사물이나 장소의 특징을 설명할 때

When describing the characteristics of objects or places

 

어떤 사물이나 장소가 지닌 고유한 특징, 또는 그곳에서 발생하는 현상을 설명하여 정보 전달의 효율성을 높인다.

It explains the unique characteristics of an object or place, or phenomena occurring there, to enhance the efficiency of information delivery.

 

제가 앉는 자리는 항상 창가예요.

My seat is always by the window.

 

이곳은 한국 사람들이 즐겨 찾는 여행지예요.

This place is a travel destination frequently visited by Koreans.

 

팁! 여행 가이드, 상품 설명, 문화 소개 글 등에서 특정 대상을 매력적으로 설명할 때 유용하다.

Tip! It is useful for describing specific objects attractively in travel guides, product descriptions, or cultural introduction texts.

 

 

3. 습관이나 일반적인 사실을 나타낼 때

When indicating habits or general facts

 

주기적으로 반복되는 습관적인 행동이나, 불변의 사실을 설명할 때 사용한다.

It is used to explain habitual actions that occur regularly or immutable facts.

 

규칙적인 생활을 하는 것이 건강에 좋다.

Living a regular life is good for health.

 

제가 마시는 커피는 항상 따뜻해요.

The coffee I drink is always warm.

 

팁! 건강 정보, 생활 팁, 또는 자신만의 루틴을 설명하는 블로그나 에세이에서 간결하게 요점을 전달한다.

Tip! It concisely conveys key points in blogs or essays that explain health information, life tips, or one's own routines.

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 문법 

있다, 없다, 계시다 + -는 N

교실에 있는 학생들에게 과자와 음료수를 나누어 주었다.

I distributed snacks and drinks to the students in the classroom.

요즘 휴대전화가 없는 학생은 없어요.

There are no students without cell phones these days.

고향에 계시는 할아버지께 전화를 했어요.

I called my grandfather who lives in my hometown.

수지 씨는 정말 재미있는 사람이에요.

Suzy is a really interesting person.

불고기는 맛있는 한국 음식이에요.

Bulgogi is delicious Korean food.

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N이/가 ~ V-는 N (O)
N은/는 ~ V-는 N (X)

내가 다니는 학교는 서울에 있어요. (O)

The school I attend is in Seoul. (O)

나는 다니는 학교는 서울에 있어요. (X)


수지 씨가 먹는 음식은 불고기예요. (O)

he food Suzy eats is bulgogi. (O)

수지 씨는 먹는 음식은 불고기예요. (X)

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 유의할 점 및 한국어 학습자들이 흔히 하는 실수! 

Points to Note and Common Mistakes for Korean Learners!

 

1. '있다, 없다, 계시다 + -는 N'의 특별한 형태

Special Form of '있다, 없다, 계시다 + -는 N'

 

일반 동사는 '-는 N' 형태를 취하지만, '있다, 없다, 계시다' 동사는 현재 시제의 동사임에도 불구하고 예외적으로 '-는'을 바로 붙인다.

While regular verbs take the '-는 N' form, verbs like '있다 be', '없다 not be', and '계시다 exist (honorific)' are exceptions; despite being present tense verbs, they attach '-는' directly.

 

교실에 있는 학생들에게 과자와 음료수를 나누어 주었어요.

I distributed snacks and drinks to the students in the classroom.

 

요즘 휴대전화가 없는 학생은 없어요.

There are no students without cell phones these days.

 

고향에 계시는 할아버지께 전화를 했어요.

I called my grandfather who lives in my hometown.

 

 

2. 형용사 뒤에는 '-은/는' (과거/현재 시제)

 After Adjectives: '-은/는' (Past/Present Tense)

 

형용사는 동사와 달리 현재 시제일 때는 어간에 '-(으)ㄴ'이 붙고, 과거 시제일 때는 '-던'이 붙는다. '재미있다'는 형용사이므로 '재미있는'으로 쓴다.

Unlike verbs, adjectives attach '-(으)ㄴ' to the stem for the present tense and '-던' for the past tense. '재미있다 be interesting' is an adjective, so it is written as '재미있는 interesting'.

 

수지 씨는 정말 재미있는 사람이에요. (O)

Suzy is a really interesting person.

 

수지 씨는 정말 재미있는 사람이에요. (X)

Suzy is a really interesting person. (X)

 

불고기는 맛있는 한국 음식이에요. (O)

Bulgogi is delicious Korean food.

 

불고기는 맛있는 한국 음식이에요. (X)

Bulgogi is delicious Korean food. (X)

 

 

3. 주어는 '이/가'를 사용, '은/는'은 사용 불가 (한국어 학습자의 흔한 실수)

Use '이/가' for the Subject, '은/는' is not allowed (Common Mistake by Korean Learners)

 

'V-는 N' 구문에서 꾸밈을 받는 명사를 행동하는 주어로 언급할 때는 주격 조사 '이/가'를 사용한다. '은/는'은 문장의 주제를 나타내므로, 명사를 수식하는 구문 안에서는 '이/가'가 훨씬 자연스럽다.

When referring to the noun being modified as the acting subject in the 'V-는 N' construction, the subject particle '이/가' is used. '은/는' indicates the topic of the sentence, so '이/가' is much more natural within a noun-modifying phrase.

구분 Category	올바른 사용 Correct Usage	잘못된 사용 Incorrect Usage	설명 Explanation
명사 수식 시 주격 조사 Subject particle in noun modification	내가 다니는 학교는 서울에 있어요. The schoolIattend is in Seoul.	나는 다니는 학교는 서울에 있어요. (X) The schoolas for meattend is in Seoul. (X)	'내'가 학교를 다니는 주어이므로 '내가'가 맞다. '나는'은 문장 전체의 주제를 나타낼 때 쓰인다. '내가' is correct because '내' is the subject attending school. '나는' is used to indicate the topic of the entire sentence.
명사 수식 시 주격 조사 Subject particle in noun modification	수지씨가 먹는 음식은 불고기예요. The foodSuzyeats is bulgogi.	수지씨는 먹는 음식은 불고기예요. (X) The foodas for Suzyeats is bulgogi. (X)	'수지 씨'가 음식을 먹는 주어이므로 '수지 씨가'가 맞다. '수지 씨는'은 문장 전체의 주제를 나타낼 때 쓰인다. 'Suzy' is the subject eating food, so '수지 씨가' is correct. '수지 씨는' is used to indicate the topic of the entire sentence.

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 다채로운 예문 (상황별 팁!) 

Various Examples (Situational Tips!)

 

1. 새로운 사람을 소개하거나 특징을 설명할 때

When introducing new people or describing their characteristics

 

상대방이 모르는 인물에 대해 구체적인 정보를 주어 이해를 돕는다.

Provides specific information about an unknown person to help understanding.

 

저기 의자에 앉아 있는 사람이 제 남동생이에요.

The person sitting on the chair over there is my younger brother.

 

한국어를 배우는 친구들과 스터디 그룹을 만들었어요.

I made a study group with friends who are learning Korean.

 

팁! 파티나 모임에서 새로운 사람을 소개하거나, 친구에 대한 이야기를 할 때 효과적이다.

Tip! It is effective when introducing new people at parties or gatherings, or when talking about friends.

 

 

2. 상품이나 서비스의 특징을 부각할 때

When highlighting the features of products or services

 

소비자가 제품의 기능이나 서비스를 명확하게 이해하고 매력을 느끼도록 돕는다.

Helps consumers clearly understand the product's functions or services and feel attracted to them.

 

저희 회사에서 만드는 스마트폰은 카메라 성능이 아주 뛰어나요.

The smartphone made by our company has excellent camera performance.

 

이 앱은 영어 공부를 하는 데 아주 유용해요.

This app is very useful for studying English.

 

팁! 마케팅 글, 제품 리뷰, 앱 소개 등에서 독자의 구매 욕구를 자극하거나 정보를 전달할 때 유용하다.

Tip! It is useful in marketing articles, product reviews, app introductions, etc., when stimulating readers' desire to purchase or conveying information.

 

 

3. 자신의 관심사나 일상생활을 이야기할 때

When talking about one's interests or daily life

 

자신이 무엇을 좋아하는지, 어떤 활동을 하는지 등을 설명하여 자신을 더 잘 드러낸다.

Reveals oneself better by explaining what one likes, what activities one does, etc.

 

제가 읽는 책은 한국 소설이에요.

The book I am reading is a Korean novel.

 

매일 아침 제가 마시는 커피는 라떼예요.

The coffee I drink every morning is latte.

 

팁! 블로그, 일기, SNS 등 개인적인 이야기를 공유하는 플랫폼에서 활용하면 자신의 개성을 잘 보여줄 수 있다.

Tip! It can effectively showcase one's personality when used on platforms for sharing personal stories such as blogs, diaries, or SNS.

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 실제 대화 활용 (대화 예시) 

Actual Conversation Usage (Conversation Examples)

 

상황 1: 길을 걷다가 친구를 발견하고 누구인지 설명할 때

Situation 1: When walking down the street, spotting a friend and explaining who they are

 

민지: '다니엘, 저기 빨간 모자를 쓰고 있는 사람 알아요?'

Minji: 'Daniel, do you know the person wearing a red hat over there?'

 

다니엘: '아! 저 사람은 제가 대학교 때 같이 공부하는 친구예요. 정말 친해요!'

Daniel: 'Oh! That person is a friend I studied with in university. We're really close!'

 

민지: '네. 저도 처음 보는 사람인데, 딱 봐도 운동 잘하는 사람 같아요.'

Minji: 'Yes. It's my first time seeing them, but they look like someone who is good at sports.'

 

 

상황 2: 새로 이사 온 동네에 대해 이야기할 때

Situation 2: When talking about a newly moved neighborhood

 

제이슨: '수진 씨, 새로 이사 온 동네는 어때요? 살기 좋아요?'

Jason: 'Sujin, how's your new neighborhood? Is it a good place to live?'

 

수진: '네, 좋아요! 제가 일하는 회사하고도 가깝고, 맛있는 식당도 많아요.'

Sujin: 'Yes, it's good! It's close to the company I work for, and there are many delicious restaurants.'

 

제이슨: '오, 좋네요! 혹시 근처에 예쁜 카페도 있어요?'

Jason: 'Oh, that's good! Is there a pretty cafe nearby?'

 

 

상황 3: 드라마를 보고 재미있는 장면을 친구와 나눌 때

Situation 3: When watching a drama and sharing an interesting scene with a friend

 

태우: '지훈 씨, 어제 제가 보는 드라마에 정말 재미있는 장면이 나왔어요!'

Tae-woo: 'Jihun, a really interesting scene came out in the drama I was watching yesterday!'

 

지훈: '무슨 장면인데요? 제가 안 보는 드라마인가요?'

Jihun: 'What scene? Is it a drama I'm not watching?'

 

태우: '네. 범인을 쫓는 형사가 갑자기 길에 넘어지는 장면인데, 너무 웃겼어요!'

Tae-woo: 'Yes. It was a scene where a detective chasing a criminal suddenly fell on the street, and it was so funny!'

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 한국어 선생님들을 위한 교수법 팁! 

Special Teaching Tips for Korean Teachers!

 

1. '내 친구 묘사하기' 활동 (Activity: 'Describing My Friend')

 

학생들이 자신이 아는 친구나 가족 한 명을 정해 'V-는 N'을 사용하여 구체적으로 묘사하게 한다. (예: '매일 아침 운동하는 친구예요.', '요리를 잘하는 엄마예요.', '항상 책을 읽는 동생이에요.') 묘사된 내용만 듣고 다른 학생들이 그 친구가 누구인지 추측해 보게 하여 문법의 실용성을 높인다.

Have students choose a friend or family member they know and specifically describe them using 'V-는 N'. (e.g., 'This is a friend who exercises every morning,' 'This is a mom who cooks well,' 'This is a younger sibling who always reads books.') By having other students guess who the friend is based solely on the description, the practicality of the grammar is enhanced.

 

지도 방법: 자신에게 친숙한 대상을 묘사하며 문법을 자연스럽게 사용하고, 청중에게 정보를 정확히 전달하는 능력을 기른다. 구체적 묘사 및 의사소통 능력 향상시킨다.

Teaching method: Develops the ability to naturally use grammar by describing familiar subjects and to accurately convey information to the audience. Enhances detailed description and communication skills.

 

 

2. '광고 문구 만들기' 활동 (Activity: 'Creating Advertisement Slogans')

 

학생들에게 새로운 상품(예: 신발, 가방, 앱 등)을 주고, 그 상품의 특징을 'V-는 N'을 사용하여 광고 문구를 만들게 한다. (예: '발이 편안한 운동화', '여행 갈 때 필요한 가방', '한국어를 재미있게 가르치는 앱') 가장 창의적이고 효과적인 광고 문구를 뽑아 발표하게 한다.

Give students a new product (e.g., shoes, bags, apps) and have them create advertisement slogans using 'V-는 N' to highlight the product's features. (e.g., 'Comfortable athletic shoes that keep your feet at ease,' 'A bag necessary for traveling,' 'An app that teaches Korean funnily.') Have them present the most creative and effective slogans.

 

지도 방법: 실용적인 목표(광고)를 가지고 문법을 사용하게 함으로써 목적에 맞는 언어 구사 능력을 기르고, 창의적인 사고를 자극한다. 설득력 있는 글쓰기 및 창의적 표현 능력 향상시킨다.

Teaching method: Develops language proficiency tailored to a purpose by having students use grammar with a practical goal (advertising) and stimulates creative thinking. Enhances persuasive writing and creative expression skills.

 

 

3. '틀린 문장 고치기' 게임 (Activity: 'Correcting Wrong Sentences' Game)

 

교사가 '있는 친구' vs '있던 친구', '재미있는 사람' vs '재미있던 사람'처럼 'V-는 N'과 혼동하기 쉬운 형용사나 다른 시제의 표현들을 포함한 틀린 문장을 제시한다. 학생들이 틀린 부분을 찾아 올바르게 고치고 그 이유를 설명하게 한다.

The teacher presents incorrect sentences including adjectives or expressions of different tenses that are easily confused with 'V-는 N', such as '있는 친구' vs '있던 친구' (a friend who is there vs a friend who was there), '재미있는 사람' vs '재미있던 사람' (an interesting person vs a person who was interesting). Have students find the errors, correct them properly, and explain the reasons.

 

지도 방법: 자주 실수하는 부분을 집중적으로 연습하여 문법의 정확성을 높이고, 형용사와 동사의 관형사형 형태를 명확히 구별하는 능력을 기른다. 문법 정확성 및 오류 수정 능력 향상시킨다.

Teaching method: Enhances grammatical accuracy by focusing on frequently made mistakes and develops the ability to clearly distinguish adnominal forms of adjectives and verbs. Improves grammatical accuracy and error correction skills.

 

 

4. '명사 체인 스토리' 활동 (Activity: 'Noun Chain Story' )

 

학생들이 돌아가면서 'V-는 N'을 사용하여 스토리를 이어나가는 게임을 한다. (예: '학교에 가는 학생이 있어요.' → '그 학생이 들고 있는 가방이 너무 예뻐요.' → '가방 안에 들어 있는 책이 두꺼워 보여요.') 각 명사가 다음 문장에서 다시 'V-는 N'의 수식을 받는 명사로 활용되도록 유도한다.

Students take turns continuing a story using 'V-는 N'. (e.g., 'There's a student going to school.' → 'The bag that student is holding is very pretty.' → 'The book that's inside the bag looks thick.') Guide them to use each noun again as a modified noun in the next sentence using 'V-는 N'.

 

지도 방법: 창의적인 스토리텔링을 통해 'V-는 N'의 연속적인 활용을 연습하고, 복잡한 문장을 자연스럽게 구성하는 능력을 기른다. 스토리 구성 및 문장 연결 능력 향상시킨다.

Teaching method: Practices continuous application of 'V-는 N' through creative storytelling and develops the ability to naturally construct complex sentences. Enhances story construction and sentence connection skills.

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 어휘 

-는

앞의 말이 관형어의 기능을 하게 만들고 사건이나 동작이 현재 일어남을 나타내는 어미.

An ending of a word that makes the preceding statement function as an adnominal phrase and implies that an event or action is happening in the present.

 

여기가 제가 다니는 학교예요.

맛있는 한국 음식을 먹고 싶어요.

모르겠는 것은 다음 시간에 질문하세요.

규칙적인 생활을 하는 것이 건강에 좋다.

(출처: 한국어기초사전; https://krdict.korean.go.kr/)