반응형 한국어 수업 교안(지도안)3 한국어 수업 참관 보고서 한국어 수업 참관 보고서 Ⅰ. 수업의 구성과 운영 수업의 목표가 분명하고 구체적인가? 수업 구성이 제대로 되었나? (도입-제시·설명-연습-사용-마무리) 교수-학습 활동이 단계별로 유기적으로 잘 연결되었나? 학습자에게 발견을 통한 능동적인 학습 기회를 부여했나? 학습자의 돌발적인 질문 같은 돌발 상황에 적절히 대처하는가? Ⅱ. 교수 · 학습 내용 학습자 중심의 수업이 되었나? (내용, 방법) 전시 복습이 이루어졌나? 맥락을 통한 이해가 이루어졌나? 교사가 학생 중심의 다양한 상호작용 활동을 진행하나? 교사가 교구를 적절히 잘 준비하여 효율적으로 사용하는가? 교사의 개념 제시와 예가 적절한가? 과제가 교육 목표와 숙달도에 적절했나? 실제적인 과제를 도입했나? 과제의 수행 방법이나 내용에 대한 지시가 구체적이.. 2021. 9. 6. 한국어 수업 교안 양식 한국어 수업 교안 양식 한국어 수업 교안 ※ '한국어 수업 교안 양식(틀)' 공유합니다. 한국어 수업 교안 양식 한국어 수업 교안 ※ '한국어 수업 교안 양식(틀)' 공유합니다. 2021. 7. 10. 한국어 수업 교안(지도안) 한국어 학습 교안 (관련 사이트 링크) Korean lesson plan 누리 세종학당(우수 교안 사례집) 누리 세종학당 (iksi.or.kr) ------------------------------------------------------- ㄱ • V-거나 출처 : 서울대평생교육원 https://cafe.naver.com/snuikoreanclass/2694 • V-게 되다 출처 : 서울대평생교육원 https://cafe.naver.com/snuikoreanclass/2742 • V-고 싶다 출처 : https://cinemool.tistory.com/ http://cinemool.tistory.com/attachment/cfile4.uf@232A5844530C411924E2FC.pdf • V-고 싶.. 2021. 6. 15. 이전 1 다음 반응형
